Varför är barn uttråkade i klassen?

uttråkad barn

Utbildning är en av de stenar som dagens samhälle bygger på. Det finns dock ett problem som vanligtvis är vanligt och vanligt hos många barn och det är ingen annan än än att ha tråkigt i klassen. Detta problem är mycket allvarligare än det kan tyckas först, eftersom det inte bara kommer att ha en negativ inverkan på skolprestationer, utan också på den känslomässiga aspekten av barn.

Det är därför för att ta itu med detta problem är det viktigt att noggrant studera orsakerna till sådan tristess och kunna fastställa en rad strategier, som gör att lärandet i klassrummet blir dynamiskt och roligt.

Vilka är anledningarna till att barn blir uttråkade i klassen?

Det finns ett antal orsaker som kan leda till att barn blir uttråkade under lektionen:

Problem med relationen mellan utbildningsmaterial och personliga intressen

En av de tydligaste anledningarna till att barn är uttråkade i klassen är bristen på koppling mellan det pedagogiska innehållet och deras personliga intressen. Ämnen som inte är relevanta i vardagen De kan vara ganska tråkiga.

När de hanterar detta problem kan lärare sträva efter att kontextualisera utbildningsmaterialet, visa som kan ha relevans i verkligheten. Lärandet måste med andra ord vara personligt, inkorporera elevernas individuella intressen i materialet och på så sätt uppnå mycket roligare och roligare undervisning.

För traditionell undervisning

Traditionella undervisningsmetoder kan vara effektiva för vissa ämnen, men de uppmuntrar vanligtvis inte elevernas aktiva deltagande, vilket leder till vissa stunder av tristess. Traditionell undervisning Den söker mer den passiva aktiviteten hos eleven istället för elevens aktiva deltagande.

Om du vill undvika detta problem är det bra att implementera undervisningsmetoder som är aktiva, till exempel kollaborativt lärande eller användning av interaktiv teknik. Detta kommer att göra att eleven blir mycket mer involverad i klasserna.

Lite utmaningar

Barn behöver ständiga utmaningar för att bli fullt engagerade i klassrummet. Om innehållet är ganska enkelt är det normalt att de tappar intresset och blir uttråkade. Om ämnet i fråga däremot är för svårt och komplicerat kan de ge upp tidigt. Å andra sidan, om det är för svårt kan de bli överväldigade och ge upp. Det är därför det är viktigt hitta den perfekta balansen så att eleverna bibehåller en viss motivation när de lär sig.

Med tanke på allt detta är det avgörande att ge eleverna utmaningar som passar deras ålder. för att behålla ett visst intresse och har en stor motivation att lära sig i skolan.

ledan

Ganska monoton fysisk miljö

Klassens fysiska miljö kommer också att ha viss inverkan på om barn har tråkigt i klassrummet. Om miljön helt saknar interaktiva element eller inte har någon typ av visuell stimulans, Det är normalt att de blir uttråkade och känner mig totalt omotiverad.


Vill man sätta stopp för detta problem är det bra att skapa lärmiljöer som är dynamiska och med visuella inslag som är attraktiva. Allt detta kommer att berika miljön och få barnen att njuta medan de är i klassen och inte bli uttråkade.

Brist på studentautonomi

Det är normalt att elever över tid vill ha en viss kontroll över sitt lärande. Om detta inte sker och inlärningen styrs helt av läraren, det finns en betydande begränsning av autonomi av eleverna och med det en viss tristess och ointresse.

När man hanterar detta problem är det bra att eleverna kan fatta vissa beslut om sitt lärande. Att tillåta barn fullständig frihet att välja vissa projekt kan få dem att känna sig mer engagerad i klassen och ansvarar för sitt eget lärande.

Motivationsproblem

Motivation spelar en viktig roll för elevernas intresse för klassen. Det som kallas inre motivation, kommer från ens egen personliga tillfredsställelse i lärandet, eftersom det är mycket mer hållbart än yttre motivation, vilket beror på belöningar som betyg.

För att främja inneboende motivation måste lärare hjälpa eleverna att hitta sitt syfte med det de lär sig. Relatera ämnen till personliga intressen Det kan vara en mycket effektiv strategi.

blir uttråkad klass

känslomässig bortkoppling

Den känslomässiga relation som eleverna kommer att ha med resten av sina klasskamrater kan ha en viss inverkan på det intresse som visas i klassrummet. Om barn inte har någon typ av känslomässig anknytning är det helt normalt.l att de tappar intresset och blir uttråkade.

Med tanke på detta är det bra att genomföra aktiviteter som främjar samverkan mellan elever och skapa en miljö av stöd och ömsesidig respekt bland alla elever.

Externa faktorer

Yttre faktorer som familjeproblem eller stress kan påverka tristess i klassen. Ett barn som har problem i hemmet kommer att ha svårt att koncentrera sig och orsaka viss motvilja i klassrummet.

För att hantera ett sådant problem är det viktigt att ge ett heltäckande stöd till eleven för att komma till rätta med sådana yttre faktorer. Det är också bra att undervisa elever att hantera stress och ångest att förbättra sin inlärningsförmåga.

Kort sagt, tristess i klassrummen är ett aktuellt och verkligt problem som måste behandlas på ett effektivt och ändamålsenligt sätt. Det första av allt är att förstå vad orsakerna till denna tristess är och därifrån tillämpa lämpliga strategier för att uppnå dynamiskt och roligt lärande. Målet är inget annat än att se till att undervisningen är en berikande upplevelse för eleverna och att de har en viss motivation att lära.


Lämna din kommentar

Din e-postadress kommer inte att publiceras. Obligatoriska fält är markerade med *

*

*

  1. Ansvarig för uppgifterna: Miguel Ángel Gatón
  2. Syftet med uppgifterna: Kontrollera skräppost, kommentarhantering.
  3. Legitimering: Ditt samtycke
  4. Kommunikation av uppgifterna: Uppgifterna kommer inte att kommuniceras till tredje part förutom enligt laglig skyldighet.
  5. Datalagring: databas värd för Occentus Networks (EU)
  6. Rättigheter: När som helst kan du begränsa, återställa och radera din information.